原标题：小学教材出现“日本元素”，家长直呼毒教材依旧，是怎么回事？

学生学习的本质是参考课本。学生学习的主要知识点也来自课本。教科书中的问题对所有学生都有负面影响，这是家长无法接受的。

不仅如此，教师的教材也是他们讲课的基础，所以教材中甚至一段文字和几幅插图都非常重要，不仅影响学生的思想和审美，而且对我们中国文化的传承也起着重要作用。

有毒插图的频繁出现，让很多网友和家长觉得，在应用于国民教育的教辅中发生这样的事故，并不太敷衍。小学课本一度被推上了聚光灯。教科书的封面《樱花》、《和服》和《秋田犬》给人一种日本元素的感觉，许多网友表示无法接受。这样的教科书会让我的孩子不爱国吗？

一，小学教材出现“日本元素”，家长直呼毒教材依旧，是怎么回事？

许多家长表示，他们无法接受吴勇之前的插图。我觉得现在的教材真的很“多样化”，教材的选择也不是很严格，没有考虑到学生学习这类教材的负面影响。

家长们也更加关注课本。歌手黄安还发现，五年级上册教材《道德与社会》的封面几乎都是日本插图，这是家长无法接受的。我不明白为什么中国教科书会印这样的图案。

教科书《道德与社会》印有日本当地的狗。一名小学生还穿着日本和服和日本拖鞋。建筑物也很日式风。远处有樱花和富士山。整个封面看起来“阳光明媚”。

如果不是上面的汉字，这本书就是一本“日本教科书”。同一本五年级第一册《中文同步读本》的封面插图也充满了日本元素。除了一个看起来像保姆的人，插图中的人物都穿着日本服装。

更重要的是，这个插图实际上来自课本上的一篇文章。这篇文章叫做“我是一只猫”。父母无法接受的是，这篇文章的作者是一位名叫夏目漱石的日本人。

好的作品值得学习，但中国在文学方面的成就领先世界。中国有许多杰出的作家和学者。难道你找不到一部可以代替“我是猫”的作品吗！我们为什么还努力翻译日本文学以供学生学习。

二．家长们吐槽小学课本中的日本元素，是不是真的太敏感了？

作者认为，这并不是因为父母过于敏感。就学生教育而言，没有什么小事。正是由于以前的忽视，问题教材才存在了这么多年。现在，当发现问题时，应该做的是及时纠正，让父母放心，而不是责备父母过敏。

小学生正处于三观形成的初始阶段。在这个阶段，学生们喜欢模仿周围的事物，并对许多事物感到好奇。不能排除这种“日常氛围”的教材。学生们已经接触了很长时间，并受到了不利影响。当然，父母不能对此视而不见。

教科书对学生来说意义重大。父母关心他们是合理的。作为中国学生，他们应该知道历史上在日本和中国发生了什么。如果受到教科书中日本元素的影响，中国学生不会清楚地了解历史，这也是一种“文化入侵”。

铭记国耻是当代学生应该有的想法。教材作为学习过程中的重要工具，应该发挥引导作用，尤其是对于心智尚未成熟、对历史事件没有明确认识、需要家长和老师正确引导的小学生。为了防止“问题教材”毒害中国学生，帮助小学生树立正确的三方面观和爱国主义精神，有关部门应予以重视。杜绝有这样的现象。

课本不能马虎，家长也不能太敏感。对于小学生来说，尚未形成完整的思想和价值体系。虽然世界是和平的，在全球化的进程中，但作为一个中国人，国耻是不能忘记的。

学生的思想教育非常重要。教科书的编写需要严格审查。相关人员应负责其职责、学生和教育发展。我也希望家长能够理性看待，理性发表意见，而不是盲目批评，带节奏。学生需要一个简单安静的学习环境。在社会各界的共同努力下，我们将为学生创造更好的教育环境，健康快乐地成长，树立正确的思想观念。

最后总结：总之，教材和教辅中的任何问题都应该引起重视，即使只是一张图片，也可能对学生产生影响。问题出现后，相关负责人要引起重视，认真整改，避免更多学生受到影响。